2023年岁末，北京乐器学会（简称乐器学会）联手北京学习科学学会（简称学习学会）、北京曙光友善用脑研究院（简称研究院）共同推动器乐科普进社区，合作建立北京乐器学会百子湾培训基地。本次乐器学会与学习学会、研究院的合作，将以“平台共建、资源共享、互利共赢”为原则，充分发挥双方优势，通过实现师资课程、场地资源优势的共享，促进器乐学习与友善用脑学习方式深度融合，推动器乐科普入社区。

音乐是全人类的一种文化共通性，其共同元素在世界各地都能找到。由于听觉系统是人类大脑中最早形成的系统之一，音乐的欣赏、学习对于人类不同阶段的认知和心理有着巨大的影响，如，著名心理学家弗朗西斯·劳舍尔(Frances Rauscher)等人发表的研究表明，仅仅是听莫扎特的音乐就可以提高儿童的认知能力。另一位心理学家罗德里格斯（Rodrigues）等人发表的文章《音乐训练、神经可塑性和认知》（Musical training, neuroplasticity and cognition）表明，学习演奏并经常练习乐器，实际上可以促进大脑中与感知和演奏音乐相关的部分（胼胝体、小脑、海马体、颞新皮层）生长。对于演奏乐器的这些好处，音乐训练开始得越早好处越大，但在直到成年才开始演奏乐器的音乐家身上，也发现了脑组织大小的增加。已有研究有力地表明，经常演奏乐器可以促进大脑发育，提高认知能力，延缓认知能力下降。

友善用脑是新西兰教育家克里斯蒂·沃德(Cristine Ward)应用最新的的神经学、心理学研究成果，与她一生的教育实践相结合，总结和倡导的教育理念和方法。友善用脑课堂教学模式:以学生为主体，以自主、合作、探究为主要学习方式，着力使用音乐、运动、思维导图、冥想、多种感官参与活动、以自己的方式记忆等教学与段和策略，以学生轻松、愉悦、高效地学会学习为目标。其中，音乐的使用无处不在，音乐可以调节情绪，可以渲染气氛，可以帮助提高记忆效果。友善用脑的课堂离不开音乐，友善用脑的课堂上使用的也音乐多种多样。

后续，乐器学会与学习科学学会、研究院将进一步深度合作，以北京乐器学会百子湾培训基地为依托，促进器乐学习与友善用脑教育理念和方法的深度融合，为社区提供器乐学习服务。